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教育部:高校應開設健康教育選修課 確定相應學分
 

  中新網7月10日電據教育部網站新聞,近日,教育部宣布對于印發《一般高級學校健康教育領導綱要》的告訴。《綱要》中要求,高校應按照綱要確定的原則、內容,因校制宜制定健康教育教學規劃,開設健康教育公共選修課,支配必要的課時,確定相應的學分。

  《綱要》提出,近年來,各地各高校在推動健康教育、提升學生健康素養方面做了大批工作,獲得了踴躍進展,但健康教育的籠罩面不廣、針對性不強、辦法落實不到位等問題依然凸起;局部學生健康意識淡薄,維護和促進本身健康才能不足,錘煉不夠、睡眠不足、作息不法則、膳食分歧理等不健康生活方式正在成為影響學生健康的危險因素。

  《綱要》提出,開展高校健康教育應遵守以下基礎原則:

  ??問題導向與健康需要相連接。繚繞學生的健康需求,針對學生的主要健康問題及其影響因素,合理迷信抉擇健康教育的內容和情勢,確保健康教育取得實效。

  ??常識傳授與行為養成相促進。健康行為是保護和促進健康的要害。健康知識和技能是促進健康行為構成的條件。要以健康行為養成為起點,傳布健康知識和技巧,晉升學生健康素養。

  ??課堂教學與課外實踐相和諧。課堂教學是傳授健康知識和技能的主要渠道。課外實際是踐行健康知識和技能的主要場域。要結合課堂教育教學內容,公道支配健康實踐活動,促進學生健康知識的應用與行為的造成。

  ??維護個體健康與加強社會責任相同一。個體健康是全民健康的基本,促進全民健康須要每個人的獨特盡力。既要提升學生的健康素養,也要增強學生在維護和促進全民健康方面的社會責任感和示范引領作用。

  ??總體要求與處所實際相結合。各地學生面臨的健康問題及影響健康的危險因素不盡雷同,各地應在國度有關健康教育的總體計劃和原則指點下,結合本地實際,對健康教育的內容進行合理安排,并恰當調劑彌補。

  《綱要》請求,高校健康教育內容重要包含健康生涯方法、疾病防備、心理健康、性與生殖健康、保險應急與避險五個方面。

  《綱要》提出,多渠道發展健康教育。發揮課堂教學主渠道作用。高校應依照綱要肯定的準則、內容,因校制宜制訂健康教育教養打算,開設健康教育公共選修課,部署必要的課時,斷定相應的學分。針對高校學生關注的健康問題,精選教學內容,吸引學生選修健康教育課程。

  拓展健康教育載體。充分利用新生入學教育、軍訓等機會,開展艾滋病、結核病等沾染病預防、平安應急與急救等專題健康教育活動。充分應用播送、宣傳欄、學生社團活動、校園網絡、微博、微信等傳統媒體和新興媒體,常常性開展健康教育宣傳運動。結合各種衛生主題宣揚日,集中開展各類衛生主題宣傳教育活動。聯合階段性、節令性疾病預防,以防病為切入點,流傳健康生活方式及疾病預防知識和技能。

  此外,《綱領》明白,各地各高校要切實加大健康教育經費投入,強化健康教導的前提保障。裝備必要的公共衛生設施,充足施展健康環境育人功效,增進學生健康行動跟習慣的養成。

  各地教育行政部分要把健康教育納入高等教育教學評估系統,督促高校落實健康教育的相干劃定和要求,按期對高校健康教育工作進行督查,通報督查成果。

[義務編纂:叢芳瑤]
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